E-learn Weblog of Willem van Valkenburg

Doordat tijdens de conferentie er geen internet was en ik na de conferentie vrijwel meteen op vakantie ging naar Portugal, was ik nog niet toegekomen om te schrijven over de Blackboard conferentie in Manchester.

John Dermo van de University of Bradford gaf een interessante presentatie over QuestionMark Perception. De belangrijkste reden voor de universiteit om te beginnen met QMP was de ontevredenheid bij studenten over de papieren tentamens. Vooral het gebrek aan feedback werd veel genoemd.

Vanwege deze redenen zijn ze een pilot met QMP gestart met enkele docenten, inmiddels is het universiteitsbreed ingevoerd. Als belangrijke zaken om goed te regelen voor een succesvolle introductie zijn:

• rules and regulations
  
• trainingmateriaal en uitgebreide sessies met docenten
• promoten van online assessment

In zijn verhaal had hij ook een vergelijking gemaakt met Blackboard. Opvallend hierbij vond ik dat er vraagtypes in Blackboard zitten, die niet in QMP zitten, zoals de calculated formula. Andersom zijn er natuurlijk ook vraagtypes die niet in Bb zitten en wel in QMP, zoals drag and drop.

Al met al gaf John een genuanceerd verhaal over QMP, waarbij ik achteraf een iets minder positief beeld heb over QMP maar wel realistischer dan voorheen.

De eerste werkdag na mijn vakantie (gisteren) was meteen een erg lange dag. Ik mocht 2 presentaties verzorgen over Blackboard voor de Universiteit Twente.

's ochtend eerst een meer management presentatie voor de Universitaire Commissies Onderwijs en Bedrijfsvoering. 's Middags een presentatie voor eindgebruikers. In dit geval waren dat studenten, docenten en Teletop-ondersteuners. Tijdens de middagsessie werden er veel kritische vragen gesteld, die ik hopelijk naar tevreden heb kunnen beantwoorden. Na afloop van de presentatie nog uitgebreid nagepraat met de aanwezigen.

Al met al denk ik dat het voor de Universiteit Twente een leerzame dag was en dat het heeft bijgedragen aan het besluitvormingsproces, dat in de komende 3 weken moet plaatsvinden. Op 16 juni wordt er een collegebesluit genomen.

Het was voor mij wel een heftige eerste dag na de vakantie met om 7 uur vertrek vanuit Delft, vervolgens 2 x 2 uur presenteren en discussiëren en dan weer terug naar Delft. Uiteindelijk waren we rond 11 uur weer terug in Delft. 

Morgenmiddag begint de Europese Blackboard gebruikersgroep, oftewel BbWorldEurope. Deze keer vindt deze in Manchester plaats.

Vanuit de Benelux deze keer maar drie presentaties: Ilse Deprez (KU Leuven), Ger en Karin (ROCMN), en Hiram Bollaert (Hogeschool Antwerpen). Wel voldoende andere interessante presentaties.

Ik ga er samen met drie andere collega's van de TU naartoe. Daarnaast is er zoals gewoonlijk weer goede vertegenwoordiging uit Nederland.

Met verbazing lees ik de column Je wordt gewoon standaard voor de gek gehouden van David Berg op Surfspace.nl. Volgens hem is er niet veel veranderd in Blackboard 8 qua metadata. Dit is juist wel het geval en daarom doet Blackboard nu deze beweringen waar hij tegen ageert.

Hieronder een overzicht van de metadata die je bij een object in het Content System kan toevoegen:

Vorige maand is er een delegatie van de Universiteit Twente bij ons op bezoek geweest om met ons te praten over hoe wij Blackboard gebruiken, maar ook wat er allemaal in Blackboard als functionaliteiten zit. Na afloop van deze bijeenkomst had ik de indruk dat ze eigenlijk best wel gecharmeerd waren van Blackboard.

Nu lees ik net dat ze het in elk geval zo interessant vinden om er een vervolgonderzoek gaat plaatsvinden. Voor deze bijeenkomst op 27 mei zal ik samen met Cock Huizer namens de TU Delft weer het een en ander presenteren. Ik ben benieuwd.

Natuurlijk zullen er mensen zijn die tegen Blackboard zijn, maar Blackboard is volgens mij zeker beter dan Sharepoint (als ELO) als systeem en past ook beter bij de organisatie van de UTwente. 

Blackboard heeft een aantal zeer mooie en gelikte presentatiefilmpjes gemaakt over Blackboard 8. Zeker de moeite waard om te bekijken. Ook de quicktutorials zijn bijgewerkt met hoe je het grade center en de peer assessment tool gebruik.

In de nieuwe volume van Computers & Education staat een interessant artikel over hoe je op basis van het aantal hits van een student in een ELO-course het succes van deze student kan voorspellen. De twee hypotheses die de onderzoekers Cheryl Rammos en Errol Yudko hebben getoetst zijn:

1. Which, if any, of three predictor variables (page hits, discussion reads, or discussion posts) accounted for success in class (as measured by total quiz score)? and,
   
2. Does the resulting regression equation reliably predict outcome?
   

De uitkomst is dat page hits de enige van de drie met enige voorspellingswaarde is. Deze voorspellingswaarde was ook nog erg betrouwbaar. Als een student actief gebruik maakt van een discussion board als lezer en schrijver, leidt dat niet tot een hoger cijfer. Rammos en Yudko schrijver hierover:

Participation in online discussion requires that individual students read each of the posts written by their classmates and respond to some of those posts. This requires a great commitment of time, and while such an effort may help students to develop critical thinking skills and learn to interact with their fellows, it may also distract a student from studying the materials that are most likely to appear on the exam.

De gebruikte ELO in het onderzoek is WebCT. 

Vanmiddag heb ik een webinar van Blackboard bijgewoond over de toekomstige ontwikkelingen van de Blackboard producten. De webinar werd verzorgd door Jessica Finnefrock, Senior Vice President Product Development. Zoals gewoonlijk begint de presentatie met de opmerking dat alles wat gezegd wordt, misschien niet gerealiseerd wordt. Dit moeten ze tegenwoordig zeggen vanwege hun beursnotering.

Full story »

Interessante ontwikkeling op de UTwente is de brief van de studenten aan het college waarbij zij hun zorgen uitspreken over de nieuwe ELO. Eén van hun punten is dat bijna 30% van de studenten Firefox gebruiken voor het benaderen van Teletop. Natuurlijk heb ik ook ff nagekeken hoe dit verdeeld is bij onze Blackboard omgeving. Hieronder de gegevens voor de maanden maart in de afgelopen 4 jaar:

Er is een duidelijk opgaande lijn zichtbaar voor de Mozilla browsers van 8% in 2005 tot 29% in de afgelopen maand.

Het is bericht inmiddels op meerdere plaatsen (Ureka, Livre) overgenomen en ben benieuw wanneer de kamervragen komen in het kader van meer open-source binnen de overheid. Het is jammer dat ik de berichten op het Utwente forum niet kan lezen. 

Afgelopen vrijdag ben ik er achter gekomen dat als je in Blackboard een archive maakt van een course deze gewoon onbeperkt blijft staan op Blackboard. Dat is op zich niet zo erg, omdat ik dat weet en een archive dus weer verwijder nadat ik deze heb gedownload. Maar ook docenten en onze blackboard-support kunnen een archive maken.

Door middel van een find op de schijf, kwam ik er achter dat het hier om een groot aantal ging. Gelukkig wordt hiervan niks opgeslagen in de database, dus je kan de directory archive onder een course gewoon legen. Bij ons leverde dit 500 GB aan extra vrije ruimte op. En dat is toch een mooi resultaat voor een vrijdagmiddag.