Via Wilfred kom ik deze presentatie (pdf 17MB) tegen waarin heel duidelijk wordt uitgelegd hoe Creative Commons werkt. De presentatie is ook op de wiki te bekijken.
Category: "OpenCourseWare"
Gisteren mocht ik de eerste presentatie verzorgen in de reek S&O Eye Openers. Dit is een nieuwe reeks van inspirerende onderwijsbijeenkomsten van het nieuwe Student & Onderwijs Service Centrum van de Universiteit Twente.
Twee grote voorstanders van open education, Stephen Downes en David Wiley, botsen regelmatig met elkaar. Martin Weller maakt in een interestante post een vergelijking met Cato en Cicero:
Cato and Cicero both believed passionately in the same higher level goal, ie the establishment of the Roman Republic. Yet they frequently clashed about what was the best way to achieve it.
In zijn post gaat hij ook verder met de vergelijking en presenteert het Cato en Cicero model:
In dit model zit David in 3 en Stephen in 4. Ik zelf zit in 3, we moeten het wel realistisch houden.
Er is nu een blogaggregator voor blogs die posten over Open Educational Resources op oerblogs.com. De meeste blogs die er nu staan, had ik al in mijn bloglines staan. Maar toch is het wel goed om dit in zo'n overzicht bij elkaar te zetten.
Sinds kort is het mogelijk om de Cape Town Declaration te tekenen. Deze declaratie roept op tot meer open access en open source in het onderwijs:
This emerging open education movement combines the established tradition of sharing good ideas with fellow educators and the collaborative, interactive culture of the Internet. It is built on the belief that everyone should have the freedom to use, customize, improve and redistribute educational resources without constraint. Educators, learners and others who share this belief are gathering together as part of a worldwide effort to make education both more accessible and more effective.
Ik heb zelf deze declaratie getekend, maar zie dat er nog maar weinig mensen uit Nederland getekend hebben. Dus als je deze declaratie ondersteunt, teken dan hier.
Op donderdag 31 januari vindt er weer een E-merge Three of a Kind plaats. De onderwerpen deze keer zijn:
- ZIM's voor Informatieonderwijs
Het E-mergeproject 'De Digitale Bibliotheek' presenteert een online ZIM voor het programma Endnote. ZIM staat voor 'Zelf Instructie Module'. Met de ontwikkelde module kunnen studenten dus zichzelf Endnote makkelijk aanleren. Endnote is een veel gebruikt bibliografieprogramma. Het project gaat méér ZIM's maken rond informatievaardigheden en zoekt daarvoor bibliotheekpartners! Lees meer hier.
- Open Educational Resources
De TU Delft is in 2007 gestart met het project Delft Open Educational Resources (Delft OpenER). In het kader van het project wordt onderwijsmateriaal wereldwijd gepubliceerd. Een voorproefje is te vinden op OCW.TUDelft.nl. Joost Groot Kormelink van de TU Delft zal vertellen over de aanleiding van het project, de keuzes die gemaakt zijn, de ‘workflow’, auteursrechtelijke aspecten en de eerste resultaten.
- E-merge Projectleidersbijeenkomst
Tijdens deze bijeenkomst bespreken we zaken rond E-merge projectmanagement en administratie. Daarnaast gaan we ook kijken naar de invulling van de E-merge Toogdag, die voor eind mei op het programma staat. De uitnodiging voor de projectleiders staat hier. Uiteraard zijn ook andere E-mergers welkom!
Voor meer informatie, kijk hier .
Donald Clark schrijft op zijn weblog een interessant post over plagiaat naar aanleiding van het verbieden van het gebruik van wikipedia en google door een professor Media Studies (je leest het goed!).
In zijn betoog pleit hij voor het beter opleiden van onze studenten in het gebruik van het internet:
Differentiate between search and research through the use of citations. Google and Wikipedia have tons of citations, and when there’s controversy, there’s the ‘history’ and ‘discussion’ tabs. Teach students how to do research and give plenty of support on constructing the piece of submitted work.
Ik ben het met Ken Udas eens, je moet niet alleen aan symptoombestrijding (plagiaatscanning) doen, maar vooral ook het probleem bij de bron aanpakken en dus studenten goed opleiden. Hoewel ik gemerkt heb met ons OCW-project dat docenten zelf ook niet zo goed opletten (eufemisme?).
Creative Commons heeft een nieuwe licentie aangekondigd: CC0 (CC Zero). Deze nieuwe licentie richt zich op het publieke domein:
CC0 is a Creative Commons project designed to promote and protect the public domain by 1) enabling authors to easily waive their copyrights in particular works and to communicate that waiver to others, and 2) providing a means by which any person can assert that there are no copyrights in a particular work, in a way that allows others to judge the reliability of that assertion.
Via: David Wiley
Op 28 november vierde MIT het bereiken van de mijlpaal van 1800 courses online. Samen met Liesbeth was ik ook uitgenodigd om hierbij te zijn, maar helaas geen tijd om ff op-en-neer naar Boston te gaan.
De presentaties van deze dag staan nu gelukkig online. Vooral de presentatie van Thomas Friedman (columnist NY Times en schrijver van het boek The World is Flat) is de moeite waard om te bekijken.
Vandaag zag ik dat het aantal bezoekers van onze OpenCourseWare website plots sterk toenam. Via Google Analytics heb ik ff verder gekeken waardoor dit komt. Het blijkt dat het allemaal refers zijn van het artikel 10 Universities Offering Free Science Courses Online. De TU Delft staat als één van de 10 top universiteiten genoemd:
Some of the world's most prestigious universities now offer free science courses online. Read on to find out where you can find these courses and to learn what you can get out of each.
Het is natuurlijk altijd goed om dit te lezen en te zien dat ons project goed beoordeeld wordt. Het is natuurlijk nog maar een pilot met een beperkt aantal courses.