Via de weblog van Michael Feldstein kom ik een interessant onderzoek tegen over de ontwikkelingen en stand van de LMS-markt in het hoger onderwijs.
Het onderzoek van het consultantiebedrijf Delta Initiative wordt gepresenteerd als een webinar (slides). Vooral de onderstaande afbeelding geeft mooi het één en ander weer (kilik op de afbeelding voor een grote versie):
Op 29 september vindt er weer een bijeenkomst plaatst van de Nederlandstalige Blackboard gebruikersgroep (nlbbug). Deze keer wordt de bijeenkomst georganiseerd door Jesper Schumacher van de Open Universiteit. Het centrale thema van de bijeenkomst is standaardisatie van content. Er worden presentaties verzorgd door Kennisnet, OpenUniversiteit (over wikiwijs), Avans Hogeschool, Hogeschool Zuyd en Blackboard.
De bijeenkomst vindt plaats bij de OpenUniversiteit in Heerlen. Meer informatie is te vinden op nlbbug weblog.
2 promovendi, Igor Nikolic en Chris Davis, hebben een video gemaakt van de ontwikkeling van de TU-wiki. De TU-wiki is oorspronkelijk gestart op de faculteit TBM en vanaf 1 maart 2009 TU-breed beschikbaar.
In de animatie is elk puntje een pagina en elk verbindingsstreepje een hyperlink:
In de lijn van de video Did you know?, is deze erg goed over social media:
Via: Tony Karrer
Op de OpenEducation conferentie was er een zeer interessante presentatie Jon Mott van Brigham Young University. In zijn presentatie gaat hij in waarom alle instellingen vasthouden aan centrale Course Management Systemen, zoals Blackboard, en niet meer kiezen voor Personal Learning Environments.
Hieronder het verschil tussen de twee:
| CMS | vs. | PLE |
| courses | -> | learners |
| semesters | -> | open-ended |
| institutions | -> | communities |
| closed | -> | open |
| integrated | -> | modular |
| proprietary | -> | interoperable |
De belangrijkste reden hiervoor is dat instellingen vooral gebruik maken van het gradebook en dat past niet in een PLE. Michael Chasen noemt (onder aan het artikel) dit ook als een belangrijke feature die andere software niet levert.
Het belangrijkste volgens Jon Mott is dat we vooral bij de laatste drie verschillen meer naar de rechtkolom bewegen. Hij noemt dat a malleable learning network. De oplossing die hij presenteert, een loosely coupled gradebook, is zeker interessant. Al hoewel ik me afvraag of alle docenten en studenten dit voldoende zouden vinden.
Het is de moeite waard om zijn presentatie hieronder te bekijken:
Op dit moment vind de zesde editie van de OpenEducation conferentie plaats. Voor de eerste keer niet in Utah, maar in Vancouver. De afgelopen 2 jaar (2007 en 2008) ben ik op deze conferentie geweest en was het elke keer weer zeer interessant. Nu volg ik deze conferentie op afstand.
De conferentie zorgt zelf voor goede voorzieningen:
De enige lastigheid is het grote tijdsverschil met Vancouver. Als je de conferentie ook online volgt, kan je jezelf toevoegen aan de Virtual Attendee List.
Via: EdTechPost
Doordat ik vorige week in Friesland zat, nu de berichten van 2 weken gecombineerd. Deze keer o.a. berichten over Blackboard, OCW, iTunes U, ICT Congres, Google en e-Readers