Op donderdag 10 december om 10.00 verdedigt mijn kamergenoot Piet van der Zanden zijn dissertatie The Facilitating University: Positioning Next Generation Educational Technology.In de afgelopen jaren is Piet hier naast zijn werk aan bezig geweest.
Voor zijn promotie heeft Piet gebruik gemaakt van de statistieken van 289 instellingen die Blackboard gebruiken (o.a. door medewerking van Blackboard Hosting). Interessant uitkomst van zijn onderzoek is dat technische levensduur van een DLO 19 jaar is (met standaard afwijking van 3,7 jaar). Dit zou betekenen dat de meeste onderwijsinstellingen nog 10 jaar of meer gebruik blijven maken van Blackboard.
Ook het gebruik van Blackboard heeft hij onderzocht:
Over de jaren hadden de studenten exact dezelfde wijze van gebruik in duur en moment van de dag, terwijl docenten en ondersteuners de focus van hun activiteiten veranderden, in de eerste jaren werden lange werkdagen gemaakt om de materialen online te krijgen, maar eenmaal gereed leverde het tijdwinst op.
Studenten hadden al wel vanaf het begin een community geörienteerde houding. Toen er meer informatie en inhoud online kwam werd er door de studenten direct gebruik van gemaakt.
Volgens Piet gaan we toe naar een faciliterende universiteit. Hij heeft hiervoor ook zeven beleidsprincipes gedefiniëerd:
Al met zit er veel interessante informatie in zijn proefschrift. Ik ben benieuwd naar zijn verdediging en lekenpraatje.
- valoriseer onderwijs door het leveren van producten en diensten aan derden voor geld. Introduceer een aanvullende (vierde) geldstroom voor het valoriseren van authentieke onderwijsprojecten.
- organiseer een onderwijsoutput waarderingsysteem voor het beschrijven van onderwijsvalorisatieprojecten (Project Initiation Document) en de decompositie in studentdeelprojecten (Project Valorisation Document).
- introduceer curricula voor interdisciplinaire communicatie en interactie. Stel zogenoemde nectors aan, interdisciplinaire professors, om studenten te onderwijzen en te instrueren in interdisciplinaire kennis zodat zij kunnen deelnemen aan valorisatieprojecten.
- introduceer een valorisatiestructuur om de Initiatie (PID) en decompositie (PVD) documenten te waarderen met passende credits. Werk een online documentatiestructuur uit met online portalen voor de valorisatieprojecten.
- bind de studenten steviger aan de universiteit met zogenaamde alma-mater activiteiten, zoals sociale programma’s, buddy programma’s, community programma’s, maatwerk leeromgevingen en ontmoetingsruimten.
- organiseer projectcapaciteit om de learning-on-demand onderwijspraktijk te ontwerpen. Stel taskforce en projectteams samen, ontwikkel repositories, metadateer leermaterialen, ontwikkel portalen voor interactie en zoekstrategieën, ontwerp plannen, scenario’s en scripts voor de duur van tenminste 3 tot 5 jaar.
- organiseer de compositie van diverse technologieën om de learning-on-demand onderwijspraktijk vorm te geven met behulp van samenwerkende projectteams. Start pilotprojecten voor de duur van tenminste 3 tot 5 jaar om een gefundeerd en robust platform te organiseren.
Uit de gesprekken die ik heb gehad, heeft mij gesterkt in de keuze die de TU Delft heeft gemaakt. De TU Delft heeft als eerste in de Benelux gekozen voor 