Als studenten met laptops in college zitten, kan je natuurlijk verwachten dat ze die 'nuttig' gebruiken. Onderstaande cartoon is hiervan een goede illustratie. Vraag is natuurlijk of dit nou wenselijk is.
Via: EdTechDev
Michael Cerda van de Universiteit van Texas heeft voor een presentatie voor de Texas Blackboard User's Group een wiki opgezet met informatie voor applicatie- en databasebeheerders van Blackboard systemen. Hij heeft hierbij allerlei informatie uit de verschillende mailinglists verzameld en netjes neergezet.
Zoals Wilfred al aankondigde vantevoren heeft Stephen Downes een zeer verrassende keynote gegeven op het congres. Op academische wijze fileerde hij de publicatie Why Minimal Guidance During Instruction Does Not Work: An Analysis of the Failure of Constructivist, Discovery, Problem-Based, Experiential, and Inquiry-Based Teaching van Paul Kirschner (c.s.).
Inhoudelijk vond ik zijn verhaal zeer sterk, maar qua presentatie vond ik het tegenvallen. Zijn slides zaten vol met typefouten en hij werd op een gegeven moment wel wat langdradig. Zeker voor de mensen die niet zo onderwijskundig onderlegt zijn.
Wilfred heeft al uitgebreid aandacht aan de inhoud besteed. Natuurlijk heeft Stephen ook op zijn weblog hierover geschreven.
Zoals gebruikelijk hebben we ook dit jaar als Blackboard-beheerders weer bij elkaar gezeten op de Surf Onderwijsdagen om het programma voor het volgend jaar af te spreken. Ook dit keer is het weer gelukt om hier een interessant programma van te maken.
De volgende onderwerpen komen dit jaar aan bod:
- Evaluatie van gebruik
- Technisch beheer en inrichting infrastructuur
- Building blocks
- Kennisuitwisseling van technische beheerders
- Architectuur (architectuur, verhouding tot sharepoint e.d.)
- Streaming Video
Qua organisatie, kunnen we komend jaar naar Delft, Utrecht, Nijmegen, Maastricht, Groningen en Leuven. Dus een goede spreiding over het land. TU Delft is als eerste aan de beurt in januari.
Meer informatie is te vinden op de weblog van de gebruikersgroep.
Gistermiddag was ik bij een presentatie van Joel Spolsky. Hij is een software ontwikkelaar uit New York en zijn bedrijf heeft recentelijk een nieuwe versie van hun software gelanceerd. Om dit te promoten, doet hij op dit moment een FogBugz World Tour en deed hij ook Delft aan (georganiseerd door de ICT Kring Delft , waar ik ook lid van ben).
In zijn presentatie had hij een paar slide en verder liet hij gewoon live het product zien. En dat zag er erg goed uit. Het bevat natuurlijk alle standaard zaken, zoals wiki's, buglijsten, discussielijsten, koppeling met allerlei andere systemen, maar het belangrijkste is toch wel de Evidence Based Scheduling. Een ontwikkelaar krijgt een bepaalde taak toegewezen en moet vantevoren inschatten hoe lang hij hier over doet, als hij er mee klaar is, vult hij in hoe lang hij erover gedaan heeft. Bij het maken van de planning houdt het systeem rekening met hoe goed (of slecht) jij plant. Hierbij gaat het om de voorspelbaarheid, dus als jij altijd 2x zolang erover doet om een taak te volbrengen, kan je prima hierop plannen. Moeilijkheid zijn de mensen die de ene keer iets heel snel doen en andere keer heel langzaam. Dit geeft veel onzekerheid in je planning. Het ziet er erg indrukwekkend uit en lijkt me een zeer nuttig tool.
Je kan online ook een demo-account aanmaken om het in actie te bekijken.
Op de read/writeweb een interessante bijdrage over social software binnen bedrijven. Ik moet zeggen dat wij het binnen de ICT-afdeling ook steeds meer gebruiken, vooral de wiki is erg populair. Deze worden voornamelijk gebruikt voor de documentatie, dit is toch een stuk makkelijk te onderhouden dan een traditioneel Word-bestand en vooral ook veel praktischer in gebruik.
De conclusie van de auteur is ook positief hierover:
New social tools can enable companies to be more agile and self-organizing. The have a chance to break down the walls of complex, ineffective hierarchies and to empower employees to get things done. These tools are simple, fun, engaging, and inspirational. Bringing fresh winds of change to the stale corporate mentality is a good thing and should be welcomed.
Op de weblog van Michael Feldstein staat een uitgebreid verslag van het proces tot de keuze tot Moodle voor de universiteit. Het is geschreven door Jim Farmer. De universiteit gebruikt op dit moment 2 systemen, Blackboard en Semester Book.
Een aantal interessante zaken:
- Ze verwachten kosten te besparen, maar dat geld willen ze aanwenden om Moodle beter te supporten.
- 4 systemen(Blackboard, ANGEL, Desire2Learn, and Moodle) voldeden aan hun requirements. Sakai dus niet!
Sakai does not meet the deal-breaker requirement associated with course archiving. Its projected implementation cost considerably exceeds the University’s current CMS expenditure ‘footprint.’ Professional IT developers for Sakai are more expensive than those for Moodle, due to Sakai’s use of JAVA RSF programming language and Moodle’s use of PHP. Also, Sakai’s quiz module, Samigo, has been removed from the core of Sakai, due to data loss.
- Ze verwachten met de keuze voor open-source beter kan voldoen aan de missie-kritische functionaliteiten die ze willen. Ze kunnen hier zelf prioriteiten in stellen. Bij de kostenberekeningen gaan ze ook uit van 2 fulltime ontwikkelaars.
Traditioneel vindt de avond voorafgaand aan de Surf Onderwijsdagen het Edublogdiner plaats in Utrecht. Deze keer is het georganiseerd door Wilfed Rubens en dat heeft geresulteerd in 23 aanmeldingen (aanmelding is gesloten) met zelfs internationale belangstelling uit Canada en Finland. Overzicht van de aanwezigen is te vinden op de wiki.
Afgelopen woensdag was er een collegerama themadag. Zoals Liesbeth al schreef, liep de organisatie niet geheel soepel (een behoorlijke understatement). Dit vind ik toch echt wel een aanfluiting als het georganiseerd wordt door het hoofd van het Aula Congrescentrum.
Over naar de inhoud. Na de inleiding door hoofd Onderwijs & Studentenzaken Anka Mulder, sprak Theo Huibers, hoogleraar Information Retrieval aan de UT. Zijn verhaal vond ik interessant, maar had weinig van doen met collegerama. Vervolgens mocht Wim Veen zijn kunstje weer vertonen. Inmiddels kent iedereen dat verhaal wel, zeker in Delft. Wel merkte ik in de zaal dat er veel mensen waren die zijn voorbeelden totaal niet kende en het daardoor ook niet begrepen. Ik heb hem beter meegemaakt! Ook deze presentatie had weinig tot niks met video of collegerama.
Nou de volgende presentatie “Connecting the offline world with the online world in education” belooft dan eindelijk in te gaan op collegerama. Eerst vertelt Leon Huibers allerlei algemeenheden, die zo generiek zijn dat je er niks aan hebt. Vervolgens licht Robert-Jan Brouwer het één en ander toe, als een echte salesmanager van zijn bedrijf MediaMission, probeert hij zijn product te verkopen. Dus nog steeds krijg je als bezoeker niet echt een goed beeld.
Inmiddels is het programma behoorlijk uitgelopen. De voorzitter heeft ook nagelaten om te vermelden dat er na de pauze een parallelsessie Focus op Onderwijs is. Hier ben ik naartoe gegaan.
Van de vier sprekers vond ik alleen de presentatie van Frans van der Meijden over de Colleges Online bij de faculteit 3ME interessant. Hij vertelde enthousiast over hoe zij nu alle colleges van het eerstejaar opnemen en beschikbaar stellen via Blackboard. Hij heeft daar ook mooie grafiekjes bij met hoe deze bekeken worden. Dit is waar ik voor gekomen ben, eindelijk!
Aan het eind van de middag zouden de parallelsessies weer bij elkaar komen en zou André van Peppen een conclusie geven over de onderwijsparallelsessie. De voorzitter was dit helaas vergeten! Dus André was hier niet zo blij mee.
Al met al kan ik toch zeggen dat het toch erg jammer is dat zo'n fantastisch product als collegerama door zo'n amateuristisch organisatie wordt ondersteund. Ik begrijp nu waarom we al vele jaren collegerama hebben en het binnen de TU zo weinig bekendheid heeft.
ps. ik heb dit verhaal expres pas 4 dagen later geschreven.
Tijdens de Open Education Conference presenteerde Andreia Inamorato dos Santos van de Open University UK een interessant paper over de discourses of Open Educational Resources (OER). Hierbij gebruikte ze ook nadrukkelijk het boek "The World is Flat" van Thomas Friedman:
Saying that the world is flat means accepting the view that the playing fields are levelled and that competition and collaboration are now more fine-grained; they happen not only on a societal and institutional levels but also amongst individuals.
In het beeld dat Friedman schets passen de OERs ook. OERs zijn gratis beschikbaar online voor iedereen en op elk moment. Hiermee krijgt iedereen de beschikking over deze kennis. Haar conclusie is echter dat dit nog niet gebeurd is:
The educational playing field has not yet been levelled by the open content movement as many suggest and expect. By analysing the discourses of the field, we point to some of the possible reasons:
a) most OER initiatives are still based on Web 1.0 and take up a one-sided approach to content provision,
b) OER initiatives can draw strongly on institutional discourses that aim to raise profiles, leaving to a second plan the commitment to offering true possibilities for the knowledge construction, its regionalisation and use/re-use by its potential audience,
c) some OER initiatives might not have yet decided the position they would rather take faced with the various discourses and agendas of the field.
Ze zegt er zelf ook duidelijk bij dat er absoluut nog meer onderzoek nodig is om dit meer diepgaand te analyseren en daardoor beter te begrijpen.
Downloaden: paper, presentatie, geluidsopname van presentatie
opened2007